残疾人居家康复指导第二十一期 失语症训练（一）

 失语症是脑卒中患者常见的障碍之一，严重影响着患者的语言运用和对外沟通交流。本期我们主要学习脑卒中后失语症患者如何进行听理解、阅读理解、口语表达训练。

一、失语症的定义是什么呢？

失语症是大脑受损后引起的语言功能的降低或丧失。是一种获得性的语言功能障碍（即之前的语言功能基本正常，是因为这次的疾病引起的语言功能受损）。可以发生在脑卒中患者身上，也可以发生在颅脑外伤，脑肿瘤术后等患者。
二、失语症有什么样的临床表现呢？

主要表现在听、说、读、写四个方面的障碍：

①听：因理解力降低，认不出以前熟悉的事物。如不认识苹果，在几个不同的水果中，不能正确选择出苹果。

②说：语言表达不出熟悉的事物。如给他一支笔，不能说出“笔”这个字。

③读：朗读不出熟悉的事物。认识字，但不能进行朗读。

④写：描写不出熟悉事物的名称、特征、作用。以前会写字，但现在不能正确写字，写句子，写自己的名字。
三、失语症训练原则

失语症发生后，可以通过训练患者完成由简单到复杂、由常用到少用、由一步到两步甚至多步的指令性动作来提高患者的日常生活能力。

训练的原则由易到难，但不是每个患者都要从一步指令开始，要根据患者的情况选择不同难度的训练级别，一般难度级别选择原则为：正答率大于80%可以考虑进行下一级别的训练；训练正答率小于40%说明设定的训练方案高于患者目前的能力，建议降级。可根据患者的生活环境和工作环境设定相类似的训练方案。

训练视频

准备物品：勺子、笔、杯子、肥皂、字卡、图卡、笔、本子（训练者可以根据患者目前残存功能情况与以后生活、工作环境选择相应素材）。

1、听理解训练     

2、阅读理解训练   

3、口语表达训练